понедельник, 15 марта 2010 г.

Проект Интернет глазами детей

Дорогие ребята! МЫ работаем над проектом для детей и родителей. Вам предлагаются некоторые Интернет-ресурсы, которые мы, ваши учителя, хотели бы предложить вам для изучения. Мы отобрали для вас некоторые полезные ресурсы для учебы, саморазвития и самореализации. Предлагаем обязательно поучаствовать в работе форумов предлагаемых сайтов, это поможет вам найти единомышленников, получить совет, поделиться своим опытом. Помните! Лучшие ресурсы добавляйте в "Избранное", это поможет вам не вспоминать адреса понравившихся сайтов на завтра.

От вас мы ждем ответы на следующие вопросы:
Какой(какие) из предложенных ресурсов ты считаешь наиболее полезным(и) для себя? Почему?
Какой(какие) из предложенных ресурсов ты считаешь наиболее полезным(и) для других детей? Почему?
Какой(какие) из предложенных ресурсов ты считаешь бесполезным(и) или неинтересным(и)?
В чем польза Интернет? Чем конкретно может быть полезен Интернет для тебя?
В чем вред Интернет? Как избежать вредных последствий по использованию Интернет?
Какой(какие) полезные или просто интересные Интернет-ресурсы ты можешь посоветовать своим сверстникам?

среда, 10 марта 2010 г.

Родительские собрания
http://sanaida.narod.ru/22.htm
Родительское собрание не менее важно, чем проведение, например, открытого урока. Работа с родителями так же тяжела, как и работа с детьми. Важно учитывать, что воспитание ребенок получает из семьи.
Десять секретов успешного проведения родительского собрания
(памятка для педагога)


Для проведения родительского собрания выберите наиболее благоприятный день и час и постарайтесь, чтобы на это время ни у вас, ни у родителей ваших учеников не было запланировано никаких важных дел, интересных телепередач и т.п.

Определите одну наиболее важную проблему, касающуюся учеников вашего класса, и на ее обсуждении постройте разговор с родителями.

Особое внимание обратите на размещение родителей в классе. Например, можно расставить столы и стулья по кругу, чтобы все участники родительского собрания хорошо видели и слышали друг друга.

Подготовьте визитки с именами родителей, особенно в том случае, если они еще недостаточно хорошо знают друг друга.

Вместе с родителями придумайте правила для участников собрания. Например: снимать верхнюю одежду обязательно; не допускается молчания при обсуждении проблемы; отвергая предложение (мнение), необходимо вносить встречное; называть друг друга по имени и отчеству или только по имени и т.д.

Берегите время людей, приглашенных на собрание. С этой целью установите регламент и строго следите за его соблюдением.

В ходе собрания используйте игры и групповые формы организации взаимодействия родителей.

Сделать общение на собрании непринужденным и откровенным может помочь чашка чая.

При обсуждении проблемных вопросов опирайтесь на жизненный и педагогический опыт наиболее авторитетных родителей, на мнение членов родительского комитета и совета школы.

Стремитесь к тому, чтобы на собрании были приняты конкретные решения.

Т.В. Яровова
директор школы
поселок Красный Балтиец
Полный текст этой статьи читайте в журнале "Практика административной работы в школе" № 1, январь 2005 г.
 
 Это будет полезным Документация классного руководителя
http://kuhta.clan.su/load/24
Алгоритм написания
психолого-педагогической
характеристики обучаемого.
1.    Данные об обучаемом:
-          ФИО;
возраст;
-          сколько лет обучается в данном классе;
-          сколько лет взаимодействует с данным классным руководителем;
-          социальная характеристика семьи (состав, благополучие и т.д.);
участие родителей в образовательном процессе.
2.    Педагогические данные:
-          успеваемость:
-          учебно-коммуникативные навыки;
творческий опыт в решении нестандартных задач;
-          результаты творческих работ (участие в выставках, защита проектов,
участие в олимпиадах и т.д.)
-          отношения с учителем;
-          отношения с учениками;
-          социальные навыки в принятии решений и разрешении проблем;
-          адекватность поведения в групповых и индивидуальных работах;
-          личностные склонности, задатки и увлечения.

3.    Психологические показатели:
-          темперамент;
эмоциональная устойчивость;
самооценка;
-          уровень притязаний;
-          личностная и мотивационная направленность;
-          сформированность положительной «Я - концепции»;
-          тип реагирования в конфликтных ситуациях;
-          личностный потенциал, сфера личностного роста.
Советы молодым
http://sanaida.narod.ru/10.htm
 ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
http://www.websib.ru/noos/director/local_acts/44_1.html